"Мой ребёнок силовик, как помочь ему развить другие качества, чтобы из него вырос неуязвимый борец?"

Изображение от Steve Baker използовано под лицензией Creative Commons 2.0

(Из вопросов читателей нашей страницы)
 
Размышление первое. 
 
Стили борьбы - силовики, темповики, игровики. Так условно называют предпочтения борцов решать задачи в борьбе. И, как и во всех других классификациях, редко бывают чистые виды. 
 
Как правило, два или все три компонента присутствуют, но один или комбинация из двух являются ведущими. Но это, когда мы говорим о взрослых борцах. 
 
Давайте разбираться с тем, как это у детей. 
 
Говорить о стилях, как об осознанном конструировании и создании своего узора борьбы, можно тогда, когда человек становится способен быть более или менее самостоятельным, понимать, зачем он этим занимается, самостоятельно намечать цели, хотеть себя выстраивать и преобразовывать для выбранной деятельности. 
 
Это время наступает у каждого очень индивидуально. У кого-то это возраст 12-14 лет, у кого-то 15-18, у кого-то 18-20, а у кого-то и к 40 в голове полные непонятки - чем я занимаюсь?, хочу ли я этого?, каким мне надо быть, чтобы достичь успеха в выбранном деле? Говорю это без осуждения и порицания, потому что это вопрос сложный и сильно индивидуальный. 
 
Зависит тут многое от индивидуальных особенностей человека, от его, так сказать, генотипа, и от условий, в которых он растёт и развивается - его фенотипа. 
 
Когда мы говорим о детской борьбе, то скорее всего мы увидим стихийное использование своих сильных качеств. Ребёнок будет пользоваться тем, что от природы у него является сильным качеством. Или чему он научился в семье, тому, как в его семье преимущественно решаются задачи. 
 
Ребёнок по образцу будет решать в том же ключе. Что, кстати часто может совпадать с его природными сильными качествами. Ведь у близких родственников ведущие качества могут быть похожими. 
 
Поэтому, когда мы будем размышлять над тем, что ребёнок, например, силовик, и, как ему помочь развить другие качества, мы будем смотреть, в том числе и на то, как в его семье решаются житейские задачи. На кого смотрит ребёнок, с кого берет пример решения стоящих перед ним задач. 
 
Небольшое отступление. В дальнейшем для того, чтобы не забивать текст дополнительными скобками и уточнениями, буду писать "него", "он", но все это касается и девочек, занимающихся борьбой. Если по девочкам будут возникать дополнительные вопросы, задавайте их в комментариях, у удовольствием отвечу. 
 
Возвращаюсь к своим размышлениям. 
 
И, если мы хотим развить у него ещё и другие качества, кроме тех, которыми он преимущественно пользуется, нам нужно самим их проявлять. Проявлять и обозначать для ребёнка на понятном ему языке. 
 
"Вот я сейчас мог(ла) бы сделать просто, например запретить или заставить - проявить силу. Но я с тобой разговариваю, спрашиваю, ищу взаимоустраивающее решение, с которым ты тоже будешь согласен". 
 
Это пример развития тактического мышления у ребёнка со стороны взрослого. 
 
Постепенно внутри у ребёнка тоже будет складываться понимание, что задачу можно решить не только прямым давлением. 
 
Или, к примеру, мы спрашиваем ребёнка: "А как тебе лучше учить уроки - все за раз? Или ты делаешь пару предметов, отдыхаешь, играешь, а потом возвращаешься и доделываешь задания?"
 
Или мы спрашиваем: "А ты с каких предметов любишь начинать домашние задания , с самых трудных? Или с лёгких, чтобы разогнаться?" 
 
И это тоже про осознание ребёнком своих сильных сторон, про то, как ими пользоваться, как распределяться, быть более целостным, не впадать в яму, когда силы кончились и не начинать стихийно тупить и прокрастирировать. 
 
Все это отразится и на борьбе. И там вы тоже можете спрашивать: "С какими борцами тебе легче? С теми, кто давит, с силовиками, или с теми, кто бегает, или с теми, кто вдруг делает неожиданные, резкие обманки?"
 
Рассуждая на эту тему, ребёнок задумается, начнёт наблюдать за собой и другими. Начнёт искать приемчики, как ещё можно решить задачу. 
 
И, когда, например, вы будете дома вместе с ним размышлять о том, как ему быстро отдохнуть между выполнением домашних заданий по разным предметам, как смотивировать себя на выполнение скучного для него задания, то вы уже проложите мосточек к его борцовскому мастерству. 
 
Он так де станет задумываться и в борьбе. 
 
Клименко Татьяна 
Аватар пользователя tatiana